6. Le déferlement d’Internet, des réseaux sociaux et de l’IA L’évolution vertigineuse de la technologie et des comportements sociaux liés aux nouvelles technologies a profondément modifié, en quelques années, notre relation aux savoirs et à tout ce qui touche à l’apprendre. Les enfants n’apprennent plus et n’apprendront plus comme leurs […]
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4. L’approche du mieux-apprendre est-elle une approche novatrice ? L’approche pédagogique du « mieux-apprendre » peut être considérée comme novatrice, tout en ne l’étant pas du tout : elle se coule sans difficulté dans le flot des principes pédagogiques proposés depuis toujours par de grands pédagogues. Par exemple, lorsque l’on […]
2. Peut-on faire autrement pour former, enseigner et transmettre ? Derrière les évolutions technologiques et sociales se pose encore et toujours la question essentielle : « Peut-on faire autrement pour transmettre, et, si oui, comment faire autrement ? ». C’est cette question, depuis près de 30 ans, qui m’a conduit à […]
1. Le besoin actuel d’une pédagogie cohérente Depuis – c’était il y a presque 30 ans – que j’ai présenté au public francophone l’approche pédagogique du « mieux-apprendre » (inspirée de l’Accelerative Learning anglo-saxon), de l’eau a coulé sous les ponts de la pédagogie. Des outils pédagogiques novateurs, décrits à l’époque souvent […]
Heureusement, cela n’arrive jamais, mais imaginez un instant… Le début de l’histoire Vous êtes spécialiste dans votre secteur, qui, grâce à votre précieuse contribution, va s’agrandir substantiellement. On vous demande de former 14 nouveaux arrivants. Vous devez transmettre à ces nouveaux arrivants tout ce dont ils ont besoin : des […]
Nous constatons la place toujours grandissante des réseaux sociaux, qui jouent beaucoup sur l’instantanéité de l’information et sur l’émotion qu’elle peut transmettre. S’il est possible de « liker » en un clic à peu près n’importe quoi, prenons-nous le temps de réfléchir un moment à ce que nous « likons » et à son […]