Le contexte
Dans une grande multinationale du CAC 40, un ingénieur expert doit reprendre une formation ultra-technique en anglais laissée sans formateur.

La problématique
Cet expert hérite d’une formation existante composée de 360 diapositives PowerPoint à faire passer à des ingénieurs géologues de haut niveau sur 5 jours. Les évaluations de cette formation ne sont pas bonnes.
Le nouveau formateur est rebuté à l’idée de faire défiler sur un mode magistral les trop nombreuses diapositives techniques laissées par son prédécesseur. De plus, il souhaite proposer une formation de grande qualité aux futurs stagiaires car il connaît les enjeux du thème traité : risques économiques, évidemment, mais également risques technologiques majeurs.
Pour ces raisons, il nous contacte. Il souhaite bénéficier de nos compétences en pédagogie interactive pour effectuer le reformatage complet de la formation.

Les résultats
• Deux fois moins de slides (174 diapositives)
• Formation plus courte (3 jours de formation au lieu de 5)
• Évaluations exceptionnellement bonnes dès le troisième « pilote »
• Prix de l’innovation pédagogique attribué à la formation et à son concepteur

Comment avons-nous fait ?
• De nombreuses activités interactives, choisies avec soin et adaptées à chaque module de la formation, sont proposées aux stagiaires ; cela permet une meilleure transmission du contenu et une meilleure assimilation.
• La mise en pratique est intimement liée à l’acquisition des nouvelles connaissances.
• Les temps d’échanges sont valorisés et font partie intégrante du processus pédagogique.
• Des « points d’ancrage » sont fournis régulièrement et permettent aux stagiaires de se créer leur propre structure mentale.
• Avec l’usage du topogramme/mindmapping, les stagiaires ont une vue globale de la formation et peuvent se repérer dans la progression pédagogique.
• Différents types de « pauses » permettent d’éviter de longs tunnels de transmission top-down.
• Le client s’est approprié la méthodologie et est autonome pour continuer d’améliorer progressivement la formation et créer de nouvelles activités interactives.