4. L’approche du mieux-apprendre est-elle une approche novatrice ? L’approche pédagogique du « mieux-apprendre » peut être considérée comme novatrice, tout en ne l’étant pas du tout : elle se coule sans difficulté dans le flot des principes pédagogiques proposés depuis toujours par de grands pédagogues. Par exemple, lorsque l’on […]
Formation
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2. Peut-on faire autrement pour former, enseigner et transmettre ? Derrière les évolutions technologiques et sociales se pose encore et toujours la question essentielle : « Peut-on faire autrement pour transmettre, et, si oui, comment faire autrement ? ». C’est cette question, depuis près de 30 ans, qui m’a conduit à […]
1. Le besoin actuel d’une pédagogie cohérente Depuis – c’était il y a presque 30 ans – que j’ai présenté au public francophone l’approche pédagogique du « mieux-apprendre » (inspirée de l’Accelerative Learning anglo-saxon), de l’eau a coulé sous les ponts de la pédagogie. Des outils pédagogiques novateurs, décrits à l’époque souvent […]