Dans deux précédents billets, nous avons montré que le « système d’exploitation » cérébral permettant la réussite à l’école comportait essentiellement sept paramètres principaux, et que la pratique d’activités artistiques modifiait structurellement le cerveau.Dans ce troisième billet, faisons le lien entre les deux : Quels sont les effets pratiques des activités artistiques sur […]
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Dans un précédent billet, nous avons montré que le « système d’exploitation » cérébral permettant la réussite à l’école comportait essentiellement sept paramètres principaux. Nous avons vu également, à travers les résultats de plusieurs chercheurs, que nous avons les moyens de modifier le cerveau, ce qui nous conduit à l’interrogation suivante : Comment […]
De nombreux enseignants essaient constamment de nouvelles stratégies pour conduire leur classe, stratégies qu’ils apprennent à partir de livres, de formations, de conférences ou de recherches sur Internet – de même que les ministres qui se succèdent et les responsables pédagogiques de l’Éducation Nationale recherchent d’autres manières de faire, autant […]
Une étude américaine à grande échelle a été menée auprès de plus de 10 000 élèves, et a montré qu’une visite d’une heure d’un musée d’art peut accroître l’empathie, la tolérance et la capacité de raisonnement critique chez les jeunes. Dans la présentation de l’étude, les chercheurs constatent plusieurs choses […]
N’en déplaise à celles et ceux qui gardent de mauvais souvenirs de leurs cours de maths à l’école : les mathématiques peuvent être source de beauté. On peut parler d’une “belle formule” ou d’une “belle démonstration géométrique”. Et effectivement, lorsque l’on a ressenti cette beauté, elle semble évidente. Des démonstrations géométriques […]
Les parties de notre cerveau qui traitent des émotions sont également liées à l’appréciation des arts. Ainsi, même si tous les enfants ne deviendront pas des artistes au sens strict du terme, tous, parce qu’ils ont des émotions, seront des consommateurs d’arts. Créer chez l’enfant une relation riche et de […]
L’acte créatif est subjectif et extrêmement difficile à évaluer : il est donc difficilement compatible avec le système éducatif que nous connaissons, où la nécessaire « notation » tient une place prépondérante. Car, par définition, l’art nécessite de « sortir de la boîte », donc de sortir de ce qui est juste ou faux. On […]
Les arts sont une composante unique de la pensée humaine, profondément ancrée dans l’histoire. Au plus loin de la préhistoire que nous connaissons, l’art s’associe au développement de l’homme.Les arts sont également liés à la culture dans laquelle ils se déploient. Lorsque l’on souhaite comprendre l’histoire d’une culture, on a […]