Jonathan Bolduc est un chercheur québecois, membre du Laboratoire international de recherche sur le cerveau, la musique et le son (université de Montréal). Il a démontré qu’une éducation musicale précoce favorisait le renforcement des facultés cognitives, et singulièrement la mémoire à l’âge adulte.

Il a étudié également depuis de nombreuses années les passerelles entre la musique et l’acquisition du langage, oral et écrit, chez le petit enfant. Il résume ses résultats : les activités musicales contribuent à l’acquisition des habiletés de lecture et d’écriture, à la perception, la segmentation et la manipulation des unités du langage, comme les syllabes et les phonèmes. C’est ce que les spécialistes appellent la conscience phonologique.

Il plaide pour un enseignement de la musique à l’école, afin que tous les enfants (en âge préscolaire et scolaire) puissent bénéficier de son impact favorable. Et ceci vaut en particulier pour « les enfants qui se sentent insécurisés par rapport à l’apprentissage de la langue ». La musique représente un moyen de les apaiser et de contribuer au développement de leur conscience phonologique.

Bruno Hourst

Références
La musique pour mieux apprendre à lire et à écrire